+ الرد على الموضوع
صفحة 1 من 2 1 2 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 16

الموضوع: : التعلــــــــــم التنظــــــيمي ..

  1. #1
    عضو ذهبي الزهراني عبدالله is on a distinguished road
    تاريخ التسجيل
    Dec 2012
    الدولة
    المملكه العربية السعوديه
    المشاركات
    965
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    Icon21 : التعلــــــــــم التنظــــــيمي ..

    التعلم التنظيمي
    الاسم : عبدالله محمد الزهراني
    الدكتور : سعود بن عيد العنزي

    مفهوم التعلم التنظيمي :
    ذكرت (العصيمي , 1428 :ص2 ) ان التعلم التنظيمي هو " عملية استثمار خبرات وتجارب المنظمة والأفراد العاملين بها، ورصد المعلومات الناجمة عن هذه الخبرات والتجارب في ذاكرة المنظمة، ثم مراجعتها من حين لآخر للاستفادة منها في حل المشكلات التي تواجهها "
    وذكرت (العصيمي ,1428 :ص 3) ان التعلم التنظيمي هو العملية التي يتم من خلالها إحداث التغيير المخطط بالمنظمة وإعدادها لتكون قابلة للتكيف مع التغييرات الحاصلة في البيئة المحيطة بها بالسرعة المناسبة، وذلك من خلال القيام بمجموعة من العمليات التي من أهمها: تمكين الأفراد، واستثمار التجارب والخبرات السابقة في مواجهة المستقبل، وإدارة واستخدام المعرفة والتقنية بشكل فعال للتعلم وتحسين الأداء، على أن يتم ذلك في إطار ثقافة تنظيمية مبنية على الرؤية المشتركة لأعضاء المنظمة وداعمة ومشجعة للعمل والتعلم الجماعي والتطوير المستمر، مما يمكن تلك المنظمات من امتلاك ميزة سرعة التعلم، وتحقيق أهدافها بكفاءة وفعالية .

    خصائص التعلم التنظيمي :
    وذكر (الزهراني ,2012 : ص87) ان مفهوم التعلّم التنظيمي يقدم صورة حديثة تختلف عمّا قبلها من صور وأساليب لتنمية قدرات ومهارات الأفراد العاملين في مختلف المنظمات, ويمكن القول بأن أبرز الخصائص التي يتسم بها التعلّم التنظيمي تتمثّل فيما يلي: -
    1- أ نَّه عملية مستمرة, ينظر إليها أفراد المنظمة جزء أساسي من أنشطة وثقافة المنظمة, ولا يعتبرونها جانباً مضافاً إلى أعمالهم.
    2- أنَّه يعتمد على الخبرات والتجارب الداخلية و الخارجيه للمنظمة سواءً كانت فردية أو جماعيه .
    3- أنه عملية ديناميكية تتضمن عدداً من الأنشطة والعمليات الفرعية.
    4- أنَّ النتائج المرجوة منه لا يمكن أن تتحقّق دون مساندة فاعلة من قيادة المنظمة.
    5- أنه عملية معقّدة ومتشابكة تحتاج إلى التخطيط والتنظيم والمتابعة والتقويم.
    6- أنه قد يحدث بشكل تلقائي, ولكن لتعظيم الفائدة المرجوة منه ولضمان استمراريته فانه يتطلب استراتيجية محدّدة وواضحة.

    انواع التعلم التنظيمي :
    لم يشر الباحثون إلى تصنيف محدد ﻷنواع التعلم المنظمي إﻻ انهم أشاروا إلى مسميات للتعلم ترتبط أما بمداخل التعلم أو بمستوياته أو بمجاﻻته، وسيحاول الباحث تصنيف أنواع التعلم على وفق هذه المسميات وكآﻻتي:

    1-أنواع التعلم المنظمي بحسب المداخل، ويشتمل على:
    أ- التعلم الفردي في إطار المنظمة، ويمكن أن ينقسم بدوره إلى:
    تعلم اﻻشتراط الكﻼسيكي وتعلم اﻻشتراط العامل. والتعلم اﻻجتماعي: وهو ذلك الـتعلم الـذي يحــصل مــن خــﻼل التفاعــل المتبــادل بــين اﻻفــراد، والــسلوك، والبيئــة.
    ب-الـــتعلم اﻻجتمـــاعي علـــى مـــستوى المنظمـــة والجماعـــات المختلفـــة.
    ج- التعلم المعرفي على مستوى المنظمة.

    2- أنواع التعلم المنظمي بحسب مستوى التعلم، الذي يتضمن ثﻼثة أنواع وهي كاﻵتي:
    (دهام ,2007 :ص141):
    أ- تعلم المستوى اﻷول: وقد أطلقت عليه المسميات اﻵتية: تعلم الحلقة المفردة، والتعلم التكيفي، والتعلم غير الستراتيجي، وتعلم النمو المضاف، والتعلم التحسيني والذي يتضمن تحسين النتيجة.
    ب- تعلم المستوى الثاني: وقد أطلقت عليه المسميات اﻵتية: تعلم الحلقة المزدوجة، والتعلم التوليدي، والتعلم الستراتيجي، والتعلم الجذري، والتعلم اﻻنتقالي والذي يتضمن تجديد النتيجة.
    ج- تعلم المستوى الثالث: وقد أطلقت عليه تسمية التعلم ثﻼثي الحلقة، يتضمن تطوير النتيجة.
    3- أنواع التعلم المنظمي بحسب مجال التعلم، ويشتمل على:
    أ- التعلم المفاهيمي أو اﻻدراكي Conceptual Leaning: وهو ينطوي على تصميم مفهوم مجرد (نظري) لتوضيح خبرة أو تجربة معينة ويستند إلى معرفة– لماذا (Know –why).
    ب-التعلم العملياتي أو التشغيلي Operational Learning: وهو ينطوي على تنفيذ التغيرات ومﻼحظة النتائج ويستند إلى معرفة– كيف (Know-How) أي كيفية التعامل مع الاحداث

    مجالات التعلم التنظيمي :
    يحدد senge 1990)) خمسة مجالات للتعلم التنظيمي تبدو اشمل في اطارها وهي كالتالي :
    1-التفكير التنظيمي .
    2-التفوق الشخصي البراعه الشخصيه.
    3-النوذج العقلي .
    4-الرؤويه المشتركه.
    5-التعلم الجماعي .

    خطوات تطبيق التعلم التنظيمي:
    (الزهراني ,2012 :ص 92) للوقوف على ابرز الخطوات والإجراءات التي يمكن اتخاذها في هذا الاتجاه يكتفي الباحث هنا بعرض نموذج لورانج Lorange 1995 الذي اوردته (ايمان ابو خضير ,2007 وذلك لتميّزه بالبساطة وشموليته لمعظم الخطوات التي تناولها معظم الكتاب الاخرون ويتضمن أربع خطوات رئيسة
    ويمكن توضيح خطوات هذا النموذج على النحو التالي: -
    1- تحديد وتوفير عوامل النجاح: وتُعدُّ هذه الخطوه من مسؤولية الإدارة العليا في المنظمة
    التي يتعيّن عليها رسم الاستراتيجية التي تتضمن التغييرات التي يجب أن تقوم بها المنظمة من منطلق الفرص المتاحة والتحديات المحيطة بها.
    2- جدولة أنشطة التعلّم التنظيمي: والتي يمكن أن تشتمل على البحوث الإجرائية, وحلقات النقاش, وإجراء التجارب, وغير ذلك من الأنشطة التي يمكن أن تنفذها المنظمة او خارجيا مع المنظمات الاخرى
    3- تكوين فرق التعلّم والتي برزت أهميتها من حيث أنَّ التعلّم الذي يهدف إلى تحويل المعرفة الضمنية إلى معرفة صريحة لا يتمُّ إلا في إطار من التفاعل الاجتماعي بين الأفراد .
    4- قياس نتائج جهود التعلّم التنظيمي: يصعب قياس نتائج التعلّم التنظيمي بدقة ما اشار اليه كل من بيترز وتوسي Peters and Tosey 1999 على الرغم من محاولتهما وضع مقاييس علمية لهذا الغرض, غير أنَّ هناك بعض المؤشرات التي يمكن التعويل عليها في تحديد مدى فاعليته, ومن ثم تحقيق التغذية الراجعة لتحسين المراحل السابقة.



    المراجع
    1-الزهراني ,عبدالخالق حنش ,(2012) , تصوّرٌ مقترح لتطوير الإشراف التربوي على مدارس المستقبل في ضوء مدخلي إدارة المعرفة والتعلّم التنظيمي , رسالة ماجستير منشوره , جامعة ام القرى , مكه المكرمه , المملكه العربيه السعوديه .

    2-العصيمي , عواطف احمد ,(1428 ) , التعلم التنظيمي ودوره في عملية التغيير الاستراتيجي في الجامعات السعودية , رسالة ماجستير منشوره , جامعة ام القرى , مكه المكرمه , المملكه العربيه السعوديه .

    3-دهام , عبدالستار ابراهيم ,(2007 ) , التعلم المنظمي واثره في نجاح المنظمات , دراسة ميدانية في شركات وزارة الأعمار والإسكان في العراق , مجلة العلوم الاقتصادية والادارية , المجلد 13 / ع 45 /.

    4-Senge, P. (1990), The Fifth Discipline, The Art and Practice of the Learning
    Organization. New York: Doubleday.

  2. #2
    عضو فضي ابن مريبد is on a distinguished road
    تاريخ التسجيل
    Jan 2013
    المشاركات
    552
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    وذكر (الزهراني ,2012 : ص87) ان مفهوم التعلّم التنظيمي يقدم صورة حديثة تختلف عمّا قبلها من صور وأساليب لتنمية قدرات ومهارات الأفراد العاملين في مختلف المنظمات

  3. #3
    عضو ذهبي ابو مسفر is on a distinguished road
    تاريخ التسجيل
    Feb 2013
    الدولة
    المملكة العربية السعودية
    المشاركات
    706
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    ان التعلم التنظيمي هو " عملية استثمار خبرات وتجارب المنظمة والأفراد العاملين بها، ورصد المعلومات الناجمة عن هذه الخبرات والتجارب في ذاكرة المنظمة، ثم مراجعتها من حين لآخر للاستفادة منها في حل المشكلات التي تواجهها "

  4. #4
    مشرف مشاركات طلبة الدراسات العليا ابوسعود911 is on a distinguished road
    تاريخ التسجيل
    Jan 2013
    المشاركات
    870
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    أنه عملية معقّدة ومتشابكة تحتاج إلى التخطيط والتنظيم والمتابعة والتقويم.

  5. #5

  6. #6
    عضو ذهبي بندر بن جارالله الزهراني is on a distinguished road
    تاريخ التسجيل
    Jan 2013
    الدولة
    المملكة العربية السعودية
    المشاركات
    781
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    ويمكن توضيح خطوات هذا النموذج على النحو التالي: -
    1- تحديد وتوفير عوامل النجاح: وتُعدُّ هذه الخطوه من مسؤولية الإدارة العليا في المنظمة

  7. #7

  8. #8
    عضو ذهبي إشرآقة المجد is on a distinguished road
    تاريخ التسجيل
    Feb 2013
    المشاركات
    998
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    التعلم التنظيمي هو العملية التي يتم من خلالها إحداث التغيير المخطط بالمنظمة وإعدادها لتكون قابلة للتكيف مع التغييرات الحاصلة في البيئة المحيطة بها بالسرعة المناسبة، وذلك من خلال القيام بمجموعة من العمليات التي من أهمها: تمكين الأفراد، واستثمار التجارب والخبرات السابقة في مواجهة المستقبل، وإدارة واستخدام المعرفة والتقنية بشكل فعال للتعلم وتحسين الأداء، على أن يتم ذلك في إطار ثقافة تنظيمية مبنية على الرؤية المشتركة لأعضاء المنظمة وداعمة ومشجعة للعمل والتعلم الجماعي والتطوير المستمر، مما يمكن تلك المنظمات من امتلاك ميزة سرعة التعلم، وتحقيق أهدافها بكفاءة وفعالية .

  9. #9
    عضو ذهبي الملازم أول/عبود is on a distinguished road
    تاريخ التسجيل
    Jan 2013
    المشاركات
    650
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ : ﻟﻢ ﻳﺸﺮ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻣﺤﺪﺩ ﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﻲ ﺇﻻ ﺍﻧﻬﻢ ﺃﺷﺎﺭﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﻤﻴﺎﺕ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺃﻣﺎ ﺑﻤﺪﺍﺧﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺃﻭ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ﺃﻭ ﺑﻤﺠﺎﻻﺗﻪ، ﻭﺳﻴﺤﺎﻭﻝ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﻭﻓﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺴﻤﻴﺎﺕ ﻭﻛﺂﻻﺗﻲ:

  10. #10
    عضو ذهبي باسم البلوي is on a distinguished road
    تاريخ التسجيل
    Feb 2013
    المشاركات
    703
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    مجالات التعلم التنظيمي :
    يحدد senge 1990)) خمسة مجالات للتعلم التنظيمي تبدو اشمل في اطارها وهي كالتالي :
    1-التفكير التنظيمي .
    2-التفوق الشخصي البراعه الشخصيه.
    3-النوذج العقلي .
    4-الرؤويه المشتركه.
    5-التعلم الجماعي .

+ الرد على الموضوع
صفحة 1 من 2 1 2 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

     

وجد الزوار هذه الصفحة بالبحث عن:

لم يأت أحد إلى هذه الصفحة عن طريق محرك بحث، حتى الآن!

Bookmarks

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك